Глобальная сверхразвитая элита создала легко управляемых людей для своих нужд и глобального управления процессами на Земле или зачем евреев водили 42 года по пустыне и делают обрезание на 8 день.
Другими словами, якобы можно взять и вырастить любого маленького ребёнка так как хочется, с определённым мировоззрением, установками, программами, тобишь как биоробота, который когда вырастит будет делать то что ему скажут те кто его вырастил. Так вот якобы глобальная сверхразвитая элита себе в помощь как раз и вырастила расы таких биороботов - личную прислугу, евреев, некоторых политиков, управленцев, рабочих, публичных персон, знаменитостей и других с целью создания и удержания мирового порядка на Земле. Проще говоря создали биороботов (служебных людей) из детей для обладания инструментами, в лице кадровой базы, управленческой периферии, которая неукоснительно в режиме биоробота выполняет-отрабатывает все их команды.
Тобишь реальный Метрополис с выращенными из детей служебными людьми (биороботами), которых поместили работать под землю в огромные бункеры и производить часть того что должно быть скрыто от глаз других.
[картинка утрачена · cs626230.vk.me]
Служебные люди
биоробота можно получить не только из еврея. конечно, есть предрасположенные типы психики, еврейские в т.ч., а есть неподатливые, но это варьируется.
Главное не дать человеку развиться в подростковом возрасте и осознать себя. Огромные силы тратятся на это. Если не дать человеку морально, умственно, психологически пройти период с 13 до 17 лет, он психически остается маленьким ребенком, который некритически воспринимает все, что ему говорят взрослые, чувствует себя бессильным перед ними. Даже если эти взрослые младше его физически...
Главное не дать человеку развиться в подростковом возрасте и осознать себя. Огромные силы тратятся на это. Если не дать человеку морально, умственно, психологически пройти период с 13 до 17 лет, он психически остается маленьким ребенком, который некритически воспринимает все, что ему говорят взрослые, чувствует себя бессильным перед ними. Даже если эти взрослые младше его физически...
Случайно пришло в голову.Lucrecia писал(а):биоробота можно получить не только из еврея. конечно, есть предрасположенные типы психики, еврейские в т.ч., а есть неподатливые, но это варьируется.
Главное не дать человеку развиться в подростковом возрасте и осознать себя. Огромные силы тратятся на это. Если не дать человеку морально, умственно, психологически пройти период с 13 до 17 лет, он психически остается маленьким ребенком, который некритически воспринимает все, что ему говорят взрослые, чувствует себя бессильным перед ними. Даже если эти взрослые младше его физически...
В возрасте от 13 до 17 лет детям вбивают в голову как раз то, что отвлечет их от мировосприятия и то, что они должны принять на веру. И это происходит без особых проблем.
С какого класса начинается физика, химия? Физика с 7-го, а химия с 8-го.
Взял с ответы мэйл ру
Прибавим 6-7 лет с момента зачисления в школу и получим 13-14 лет. И так до конца школы. То есть до 17-18 лет. Законы, теории, формулы, таблицы (которые используются как справочные и их никто не перепроверяет), таблица Менделеева и не только. Попозже, когда "бегло освоят" основы физики и химии, можно будет добавить и астрономию (в 13-14 лет еще рано - не до конца подготовленные мозги могут распознать ряд прорех в теории мироздания).
Получаем неплохой механизм цементирования "фундамента" знаний в юном сознании личности на всю жизнь, который был принят слепо на веру. Думаю, что если бы детям с детства не пудрили мозги теориями (природоведение, окружающий мир), то они могли бы сгенерировать и задать пару-тройку неудобных вопросов при знакомстве с физикой или химией, а также по астрономии, услышав которые преподаватель мог бы "сесть в лужу".
Кто из нас осмелится сказать учителю о своих сомнениях в базовом подходе к общепринятым теориям? Ни родители, ни тем более дети, не будут сомневаться в их компетенции и осведомленности.
Отсюда делаю шаткий вывод: учителя - "служебные люди" поневоле. Как и многие "бюджетники". И не удивляйтесь, что они не видят подлогов, подделок, фальсификаций. Они реально "зашоренные".
Сам работал (служил) в системе. Уволился в 2010. Прозревать начал где-то через полгода. Первым было видео о том, что татаро-монгольского ига не было. Ну а потом понеслось...
Сам работал (служил) в системе. Уволился в 2010. Прозревать начал где-то через полгода. Первым было видео о том, что татаро-монгольского ига не было. Ну а потом понеслось...
Представьте, работает такой "служебный человек", например в МЧС. Случилось ЧП. Ему говорят: выезжай (вылетай, выплывай, выдвигайся) в составе группы туда-то на место происшествия. Одновременно туда же"торопится" с мигалками старший по району (округу, городу, области). Прибыв на место старший "берет ситуацию под контроль". "РАБотяги впопыхах выполняют всю грязную работу, старший следит, чтобы народ без дела не слонялся, не вникал в суть происходящего. Объект изолируют, огораживают, перекрывают доступ (проходы, проезд и т.д.). Пока спасатели тушат или вытаскивают людей или добро, прибывает лаборатория, в которой работают другие люди. В итоге, что после суток расскажет тушила-пожарный у себя дома на кухне или друзьям во дворе?
Прикинь, вчера было то-то, пока мы приехали уже было другое. Нам сказали эвакуировать, на разведку пошел тот-то, там было все в огне. Короче в итоге приняли решение тушить методом "полного выгорания".
Никогда не слышали про такой метод???
А уж потом лаборатория найдет крайних, и не сомневайтесь. Поверят все. Даже сами инспектора-лаборанты. А уж обычные рядовые сотрудники тем более.
Прикинь, вчера было то-то, пока мы приехали уже было другое. Нам сказали эвакуировать, на разведку пошел тот-то, там было все в огне. Короче в итоге приняли решение тушить методом "полного выгорания".
Никогда не слышали про такой метод???
А уж потом лаборатория найдет крайних, и не сомневайтесь. Поверят все. Даже сами инспектора-лаборанты. А уж обычные рядовые сотрудники тем более.
Красота спасет мир
а школота его погубит
Что-то в этом есть, но разговор длинный и немного не в тему, поэтому как-нибудь в другой раз.
Есть такая книжка - "Аня из Зеленых Мезанинов" - полу-автобиографическая повесть канадской писательницы,
забыл имя (гуглю...) Люси Мод Монтгомери.
В целом хорошая, в меру сложная, книга.
Я считаю середину 19 века - эпохой становления нынешних "наций" и "госудраств",
а так же написания привычной нам "истории". Более того - все нынешние национальные языки были разделены
по свои "древним" грамматикам именно в этот период.
Но в тему вот что: по ней выходит, что во второй пловине 19 века происходило ПОВСЕМЕСТНО во всем мире
одновременно: всеобщее образование. Массовые школы, в которые шли все дети в обязательном порядке.
Сейчас это уже обычное дело. А тогда - впервые стало обязаловкой.
С одной стороны это кажется правильным. И так оно и есть. Ученье свет, а неученых - тьма. Ну как-то так.
Но с другой... Этим была прервана в один приём связь поколений и метода обучения "Мастер - подмастерье" или "Отец - сын".
Еще вчера Мастер(Отец) = Бог. А после школы? "Батя, что за бред ты несешь? Я вот в газете ("Правда", "Таймс", "Въдомости") вчера прочитал, что...!"
Причем, проблема эта - одного-двух поколений, именно того времени. Сейчас уже и наши отцы, учителя и наставники - такие же "оборванные",
так, что проблемы уже нет. Оборвыш воспитывает следующего оборвыша.
А тогда это была конкретная катастрофа. Точнее, смена парадигмы.
Почему я вспомнил канадку? Там описан процесс такого обучения: школьник учится в школе лет пять-шесть (не помню точно),
а потом лучшие школьники... тут же становятся учителями и начинают учить детей. Через пару лет, если им повезет, госудраство дает лучшим
стипендию для обучения в ... педагогическом колледже!
Остальные професси нужно было получать платно, без гос дотаций.
а школота его погубит
почему "поневоле"? Их, что, заставляют насильно выбирать педагогические ВУЗы?SataNasa писал(а):учителя - "служебные люди" поневоле
Что-то в этом есть, но разговор длинный и немного не в тему, поэтому как-нибудь в другой раз.
Есть такая книжка - "Аня из Зеленых Мезанинов" - полу-автобиографическая повесть канадской писательницы,
забыл имя (гуглю...) Люси Мод Монтгомери.
В целом хорошая, в меру сложная, книга.
Я считаю середину 19 века - эпохой становления нынешних "наций" и "госудраств",
а так же написания привычной нам "истории". Более того - все нынешние национальные языки были разделены
по свои "древним" грамматикам именно в этот период.
Но в тему вот что: по ней выходит, что во второй пловине 19 века происходило ПОВСЕМЕСТНО во всем мире
одновременно: всеобщее образование. Массовые школы, в которые шли все дети в обязательном порядке.
Сейчас это уже обычное дело. А тогда - впервые стало обязаловкой.
С одной стороны это кажется правильным. И так оно и есть. Ученье свет, а неученых - тьма. Ну как-то так.
Но с другой... Этим была прервана в один приём связь поколений и метода обучения "Мастер - подмастерье" или "Отец - сын".
Еще вчера Мастер(Отец) = Бог. А после школы? "Батя, что за бред ты несешь? Я вот в газете ("Правда", "Таймс", "Въдомости") вчера прочитал, что...!"
Причем, проблема эта - одного-двух поколений, именно того времени. Сейчас уже и наши отцы, учителя и наставники - такие же "оборванные",
так, что проблемы уже нет. Оборвыш воспитывает следующего оборвыша.
А тогда это была конкретная катастрофа. Точнее, смена парадигмы.
Почему я вспомнил канадку? Там описан процесс такого обучения: школьник учится в школе лет пять-шесть (не помню точно),
а потом лучшие школьники... тут же становятся учителями и начинают учить детей. Через пару лет, если им повезет, госудраство дает лучшим
стипендию для обучения в ... педагогическом колледже!
Остальные професси нужно было получать платно, без гос дотаций.
Если я что то не путаю, вроде как на форуме НХ, обсуждали "что изучали дети в древнеримской школе?" А там школа типа десятилетки была.sezam писал(а):Но в тему вот что: по ней выходит, что во второй пловине 19 века происходило ПОВСЕМЕСТНО во всем мире одновременно: всеобщее образование. Массовые школы, в которые шли все дети в обязательном порядке.
1) если вы знаете, кто я - то вы в курсе моего отношения к древнеримуИван М писал(а):Если я что то не путаю, вроде как на форуме НХ, обсуждали "что изучали дети в древнеримской школе?"
2) форумов нх - туча. От форума "отцов-основателей" (Фоменко и Носовского) и до... всех прочих.
Я участвовал в дис(т)куссиях далеко не на всех из них.
Лень поднимать книжку про Аню - но почитать советую, если не вам, то детям - но кажется там весь процесс
занимал 6 лет (может 8)
ПС: можно посмотреть японскую версию в стиле аниме - нарисовано суперски. Правда, там 50 серий (как глав в книге)