https://www.spb.kp.ru/daily/26974.3/4031033/
https://www.haaretz.com/israel-news/.pr … -1.7194137
https://www.facebook.com/israel.shamir.1
25 апр 2019, 12 мин
05.05.19 Подарок к Дню Победы
Исраэль Шамир
05.05.19 Подарок к Дню Победы Исраэль Шамир"Еврейские солдаты, сражающиеся плечом к плечу с немецкими бойцами захватывают русскую деревню.
Вот такой сценарий разыграли на этой неделе в баварских лесах. Маневры НАТО в Германии, где участвовали тысячи солдат из всех стран атлантического блока, на этот раз отличились участием батальона израильских парашютистов в полном составе.
Об этих маневрах многие писали, но в западной прессе сообщали уклончиво – мол, маневры они и есть маневры.
Только израильтяне не постеснялись вывесить видеоролик, в котором говорится со всей прямотой, достойной лучшего применения: наши враги – русские, и наша цель – захват и оккупация русских деревень. Наши друзья и боевые товарищи – бундесвер.
Правда, роль русских играли немецкие безработные, нанятые за сто евро в день. От них требовалось показать, как отнесутся русские к оккупации НАТО (спойлер: хорошо отнесутся, с безразличием, все равно все в подпитии). Роль русской армии играли латвийские части.
И в видеоролике, и в статье израильского корреспондента подчеркивается, как прекрасно экипированы израильские солдаты – лучше всех в НАТО, все им завидуют. (Только ролик говорит о целях и врагах, а статья обходит этот острый угол).
Отмечают и дружбу, завязавшуюся между израильтянами и немцами. Израильтяне прилетели в Баварию прямо со службы – оккупации и усмирения палестинских деревень, а сейчас им поручили оккупировать и усмирить русскую деревню.
Много гордости выказывают еврейские бойцы, и они охотно вспоминают события Второй мировой войны. Вот, мол, тогда мы были слабыми, а сейчас мы стали сильными. О том, что тогда русские воевали, чтобы спасти евреев, а сейчас евреи тренируются, чтобы завоевать и покорить русских – никто не задумывается.
Израильская армия вписалась в порядки НАТО, и готова принять участие в новом Drang Nach Osten – походе на восток, которым грозят в Вашингтоне и в Берлине.
Участие еврейских солдат, потомков тех, кого спасла Красная Армия, в подготовке нового похода на Россию, не вызвало никакого резонанса.
Возможно, российским властям стоит об этом задуматься, прежде чем приглашать израильского премьера шагать в рядах Бессмертного полка."
РФ
"Мне очень понравилась фраза моего коллеги, который задал такой вопрос студентам: «Какой ресурс самый ценный в условиях рыночной экономики?» Студенты наперебой стали говорить, что это земля, рабочая сила, капитал и прочее. А преподаватель ответил им, что самый ценный ресурс - это дурак, а поскольку в природе они рождаются крайне редко, всего доли процента, то надо поставить на конвейер производство дураков. Сегодня работа этого конвейера начинается с детского сада".
(с) Валентин Катасонов. 2011
вопрос в том, с какого момента работает программа воспитания нового человека дураков ... ?Rax писал(а):
судя по тому как мы тупо и без боя сдали свою страну СССР * - это происходит довольно давно и процесс, при
"гармоничной " замене цветов и символов, - продолжается .
*Защитники в ВОВ еще были в большинстве своем воспитаны на "загнивающих ценностях ".
Отредактировано Rurik (30.05.2019 13:07:28)
по теме образования в России -цитирую Горожанина : Subject: Образование в Дорев. России./ Горожанин из Б/франческа писал(а):С момента введения обязательного образования детей с семи лет. Как всегда - на хорошее начало «напали паразиты» и пойди теперь различи.
https://gorojanin-iz-b.livejournal.com/ … tml?page=7
из комментов в жж горожанина
Прежде надо получить хотя б минимальное представление - https://prichod.ru/on-the-pages-of-the-history/23394/
Кинематографом, массовой литературой и дешевой макулатурой восполнялось недознание истории взрослыми выпускниками Ликбеза, старой отечественной в пропагандистской подаче - в особенности. Фильмы "Александр Невский", Иван Грозный", Петр Первый" и др. смотрело большинство населения Союза.
В 20 веке ведомство народного образования сделало выдающийся рывок в деле охвата населения. Не будь революции с гражданской войной, был бы 100-процентнй охват еще до 1925 года.
И вообще, давно пора ставить точку в вечном споре красных и белых об уровне грамотности в России. Которым - спором - нынче весь дурнет заражен.
К началу Ликбеза имело место сознательное замалчивание цифр и динамики, ставшее официальной пропагандистской доктриной Страны Советов и наркомата просвещения Луначарского-Бубнова в 1920-30-х годах.
К 1915 году охват детей школами в основных губерниях стремился к 70-80 процентам.
Но чтобы показать это, придется ставить большой скрин.
Это энциклопедический словарь Брокгауза-Эфрона, 28 том, 1916 год. Последний из достоверных источников до революции.
Вот эта страница с диаграммой к большой статье "Начальное народное образование"
https:// dlib.rsl.ru/viewer/01004103539#?page=85 ( сначала надо срастить ссылку, иначе у меня не вставляется )
[картинка утрачена · dlib.rsl.ru]
Последние места - Сыр-Дарьинская, Якутская, Ферганская, Закаспийская и прочие нацокраины. Там даже и в 1980-х годах не всех удавалось поймать и обучить в их горах, тундрах и степях)))
Но основные губернии уверенно шли к 1918 году к 90 процентам, к 1924 - к 100. Как и планировалось реформой и предусматривалось бюджетом.
Rurik, извини, но статистика не учитывает нюансы. Несмотря на все эти "успехи", реальность была такова, как и была накануне революции. Взрослое население было почти поголовно безграмотно или грамотно на уровне считать, читать по слогам и кое-как писать. С детьми было - немногим лучше. В деревнях многие ЧИСЛИЛИСЬ в школах, но далеко не все их посещали.Rurik писал(а):по теме образования в России -цитирую Горожанина : Subject: Образование в Дорев. России./ Горожанин из Б/
https://gorojanin-iz-b.livejournal.com/ … tml?page=7
И даже в городах и рабочих посёлках, где ПОЧТИ ВСЕ ДЕТИ, кроме беспризорных, школы посещали, это было примерно так:
Уже давно началась эта вражда с отцом Василием. Как-то подрался Павка с Левчуковым Мишкой, и его оставили без обеда. Чтобы не шалил в пустом классе, учитель привел шалуна к старшим, во второй класс, Павка уселся на заднюю скамью.
Учитель, сухонький, в черном пиджаке, рассказывал про землю, светила. Павка слушал, разинув рот от удивления, что Земля уже существует много миллионов лет и что звезды тоже вроде Земли. До того был удивлен услышанным, что даже пожелал встать и сказать учителю: «В Законе Божием не так написано», но побоялся, как бы не влетело.
По Закону Божию поп всегда ставил Павке пять. Все тропари, Новый и Ветхий Завет знал он назубок; твердо знал, в какой день что произведено Богом. Павка решил расспросить отца Василия. На первом же уроке закона, едва поп уселся в кресло, Павка поднял руку и, получив разрешение говорить, встал:
– Батюшка, а почему учитель в старшем классе говорит, что Земля миллион лет стоит, а не как в Законе Божием – пять тыс… – и сразу осел от визгливого крика отца Василия.
– Что ты сказал, мерзавец? Вот ты как учишь слово Божие!
Не успел Павка и пикнуть, как поп схватил его за оба уха и начал долбить головой об стенку. Через минуту, избитого и перепуганного, его выбросили в коридор.
Н. Островский Как закалялась сталь
Rurik, видишь ли, я про странное установление системы, в которой именно 7 летний возраст определяется как начало общего образования.
Странное потому, что именно система образования 7-17 лет идеально совпадает с планетарным ритмом, с космическими законами. По которому аккурат возраст 7-17, это накопление знаний, формирование мышления, ритм ума. И начинается он именно с семи лет, не раньше и заканчивается в своем исконном значении в 17, а не в какое другое время.
Вот кто эту систему так грамотно подогнал под космический ритм?
Странное потому, что именно система образования 7-17 лет идеально совпадает с планетарным ритмом, с космическими законами. По которому аккурат возраст 7-17, это накопление знаний, формирование мышления, ритм ума. И начинается он именно с семи лет, не раньше и заканчивается в своем исконном значении в 17, а не в какое другое время.
Вот кто эту систему так грамотно подогнал под космический ритм?
Множество противоречий . Даже если он и действительно говорил подобную чушемолию .Rax писал(а):"Мне очень понравилась фраза моего коллеги, который задал такой вопрос студентам: «Какой ресурс самый ценный в условиях рыночной экономики?» Студенты наперебой стали говорить, что это земля, рабочая сила, капитал и прочее. А преподаватель ответил им, что самый ценный ресурс - это дурак, а поскольку в природе они рождаются крайне редко, всего доли процента, то надо поставить на конвейер производство дураков. Сегодня работа этого конвейера начинается с детского сада".
(с) Валентин Катасонов. 2011
Уж лучше я буду стремиться к тому , чтобы стать настоящим дураком ,чем отупевшим до неимоверности, не способным к активизации мысли , быдлом .
Ката Сонов винт системы, один из регуляторов . Катает ,всё что нипопадя и ...
Фрэнки шоу/Иван дурак
Ну, не стоит так-то перетасовывать...Индеец писал(а):Множество противоречий.
В моем посте марианских планов-то особо и нет - мысль достаточно избита и на поверхности:
то бишь, как говорил бывший министр от образования Фурсенко: "Советская школа воспитывала человека-творца, а нам нужен квалифицированный потребитель".
Вот, собственно, я про это системное "обалванивание с пеленок" и вякнул... найдя в меру остроумным выверт про "дуракоресурс".
Это такой, мне показалось, своеобразно ракурсный ответ на вопрос, как и в известном примере про "что самое главное в танке?"...
Почудилось забавным...
А Валя Катасонов, при всей своей эрудиции, ты прав, вполне системный товарищ - популяризацию его только подстегивают, и уже поэтому "системность" очевидна.
Не зрит Валентин "в корень" - ищет ответы в экономико-политических плоскостях, мерит стратегию властно-финансовыми выгодами... - а это, конечно, на руку Системе...
Хотя, к слову - тем не менее - иных он побуждает к раздумьям, вскрывая парадоксы и нестыковки реалий "верхнего слоя"... Кого-то таки и сдвигает с равновесной блажнины...
Так шта - всякому своё, как говорили злодеи...
В советской школе. 1962