Ювеналий Балабас писал(а):Этим вопросом изводил себя около года. Потом осталось лишь смириться с мыслью, это эту технологию подкинул людям кто-то весьма продвинутый. Может быть какие-то люди, благополучно пережившие несколько климатических катаклизмов. На пару дней этой мыслью утешился, а потом появился второй вопрос: а зачем? Зачем кому-то приучать людей сперва к голосу на расстоянии (радио), потом к картинкам на экране (телевизор), потом к идее, что сам можешь выбирать что смотреть (видеомагнитофон), а потом к интернету? Это немного похоже на приучение коровы к доильному аппарату. Сперва его корове просто показывают. Потом включают мотор, дают вкусное, но доят руками. Потом дают вкусное и нацепляют работающий доильник на вымя. Коровы нормально воспринимают постепенный переход, а если сразу приобщать к технике, то мечутся со страху.
Положим, что радио и телевизор были прелюдией к интернету. Но зачем? Может быть для коллективного сознания? Или убогими полуобезьяньими мозгами понять "зачем" в принципе невозможно?
Дело не в катаклизмах и апокалипсах и не в обезьянах. Никакие боги и инопланетяне с неебиру не давали никаких радио и компьютеров. Даже больше лунный грунт не слуны привезли, а накопали возле лаборатории в которой его анализировали. А фотографии марса кюриосити до сих пор снимает в пустыне в неваде. Это так к слову. Самое смешное, в этом спектакле то, что людей ни к чему приучать не надо. Это бесполезно, нормальный взрослый человек переучиваться не очень хочет, ему вполне комфортно с тем, чему его научили в детстве. А вот детей учить "новому" проще простого, чистый лист - рисуй что хочешь, а родителям похер им самим лень и некогда, тем более сами нихера не знают.
А ведь если просто взять и проигнорировать всё чему учат в школе, что останется? А останется то, что есть, было и будет. Тело человека рассчитано на сторого определённый жизненный цикл и окружающие условия.
- время жизни +- 100 лет,
- температура жизни от +50 до -50,
- зрение и слух в диапазоне между инфра и ультра,
- строение и замена строительного материала(клеток) на основе окружающей среды(планеты),
- установлена программа взаимодействия между материалом из которого состоит само тело пирамидально-последовательная,
- установлена внешняя и внутренняя система безопасности(иммунитет) работает по программе свой-чужой,
- адаптационные возможности(жара, холод, ультрафиолет, радиация, инфекции в общем все климатические, техногенные, социальные и др. условия) в пределах окружающей среды("планеты"),
- установлена программа автономного воспроизводства(автоклонирование) идентичных биомеханизмов в любых условиях окружающей среды(планеты),
- установлена программа социальной организации идентичных биомеханизмов,
- установлена программа саморазвития и обучаемости в условиях окружающей среды(планеты),
- установлена программа принимать, перерабатывать и отдавать информацию об окружающей среде(планете),
- оперативная память не ограничено,
- долговременная память не ограничено.
И так далее по мануалу. Как вам такой костюмчик, а?)))
Весь смысл в ограничении времени жизни и ещё некоторых незначительных параметров. 100 лет - ВЕК, отсюда и название ЧЕЛО(сознание, я не путать с мозгом, умом, разумом) и ВЕК(100 лет). Вот поэтому людей и легко держать в неведении. Судите сами, ну прожил человек примерно сто лет за это время получил свой багаж знаний и умений(опыт) и благополучно растворился в окружающей среде, из которой собсна и состоит. В лучшем случае передал часть своего опыта следующему поколению. Но в общем и целом, та информация, которую человек получил за время жизни, так с ним и уходит. Кто может рассказать что было с ним 300 лет назад, да никто. Но возразите Вы, а как же книги, картины, наскальные рисунки в конце концов? А я Вам отвечу, книги и все остальные предметы старины можно переписать, перерисовать, переделать, создать новые со всеми характеристиками старых, но сделанных таким образом и с таким смыслом, который нужен тем кто это делает. Что благополучно происходит на наших с Вами глазах. Не верите? Ну тогда возьмите простые школьные учебники за период с 1900 года по сегодняшний день. Всё переписано вусмерть, хотя особых изменений не происходило. Переписано всё: математика, физика, химия, история, язык, литература - абсолютно всё. А теперь спросите у бабушки или дедушки которые учились в школе в 1900-1910гг, что изменилось кроме теле, радио, мобильников и других безделушек? И что они Вам ответят - ничего, а знаете почему? Правильно, потому, что их просто нет. И подтвердить тот факт, что всё осталось по прежнему НЕКОМУ. Зато есть куча всевозможных специалистов, экспертов, профессоров и академиков которые твердили, твердят и будут твердить, что миллион лет назад здесь ходили динозавры, а 500 лет назад мы были обезьянами, а 100 лет назад вообще всё было по другому. Все были грязные, тупые и ничего не умели. Даже пирамиду в пустыне не могли построить, но вот 2000 лет назад могли и камни выдолбить и захерачить их в кучу. А потом подумали и сказали: не, нифига мы чёта прогнали туфту какую-то, они и 2000 лет назад этого не могли сделать, а вот 100 000 лет назад точно могли, у них и лазер специальный был, анунаки с неебиру в аренду дали, и токарные станки с пилорамой. Так что мы лоханулись но теперь это точно правда. Мы только учебники перепишем, чтобы лохи нам ещё 100 лет не мешали и вопросов лишних не задавали. Занавес.
Можно телеобъектив взять и обфотографироваться по самое не хочу. Только что искать на фото - я не очень понял из Ваших слов. Надо искать стык посередине? Почему один стык и почему посередине? 47 метров - это всё вместе: пьедестал + монолит + навершие с ангелом. Гранитный монолит в длину имеет 27 м, диаметр 3.5 м.
