Обычно, когда так называемое образование завершено, человек попадает в клетку обусловленности и для того, чтобы встретить нечто новое ему требуется принять новые значения. Это крайне тяжело сделать, ведь он впитал определенные идеи и догмы, отождествил себя с ними и теперь яростно защищает, ведь каждое нападение на идею теперь представляется ему нападением на него самого.Pipec писал(а):Осмелюсь предположить, что в школе, ежели это не так, то напишите в каком месте и кто, заставил вас поверить в это.
Его мир раздроблен на фрагменты , одним из которых является он сам, состоящий из идей и догм, поэтому ему крайне тяжело увидеть целостность и единство всей системы, включающей и его самого, он не понимает, что всегда наблюдает новое, то ,чем является жизнь и переводит это новое в символы прошлого. Он всегда наблюдает прошлое, поэтому не способен встретить настоящее, увидеть тотальность жизни.
Все эти так называемые школы, способствуют отупению ума и образованию постоянного внутреннего конфликта, который проявляется внешне, поэтому мы и имеем армию обусловленных и послушных рабов, жестоких, склонных к агрессии и по настоящему заботящихся только о себе.
В рабстве -все известно, поэтому так тяжело сделать первый свободный шаг, кто знает- к чему он приведет?
Он наблюдает истинное творение, а оно не может быть сковано формой, так как любая форма -это символ, слово, всегда старое, а творение- это постоянно новое, изменяющееся. Говоря простым языком- пока существует наблюдатель, он наблюдает лишь собственную обусловленность, находясь в постоянном конфликте с неизвестным. Этот конфликт и есть временной промежуток которым является Я- наблюдатель. И именно поэтому он постоянно хочет кем то стать, увековечить себя, что всегда рождает конфликт в мире , созданном мыслью.
Отредактировано Dimsub (08.04.2019 16:16:11)
